Análisis del entorno Externo

Entorno	Fortalezas	Debilidades	Oportunidades	Amenazas
Entorno social	La motivación que causa en la población estudiantil y en la comunidad en general las TIC. La cultura presente en la comunidad de hacer uso de las TIC, como medio de comunicación e interacción social.	La mayor parte de la población se le dificulta la utilización de las TIC Las conductas antisociales  por parte de algunos pobladores evidentes en el hurto de los recursos tecnológicos.	La ejecución del programa social de alfabetización digital liderado por el Consejo Comunitario y la Institución. La ejecución de programas sociales del municipio y la institución para mejorar los antivalores. .	.Las burlas y mofa que son objeto los habitantes que participan en el programa de alfabetización digital. La zozobra constante de las prácticas anti sociales conducentes al hurto.
Entorno económico	El apoyo del municipio a la I.E, para la consecución de recursos Tecnológicos.	Los recursos aportados por las entidad territorial no alcanzan a satisfacer las necesidades en materia Tecnológica	El interés mostrado por el Alcalde y Gobernador por suplir las necesidades Tecnológicas en el menor tiempo posible	El déficit presupuestal de la administración local y Departamental que dificultan el apoyo económico oportuno  a la I.E.
Entorno Tecnológico	Se han presentado proyectos ante Computadores para Educar  para la consecución de recursos tecnológicos. Las 80 tabletas y 40 computadores que tiene la I.E. El kiosco Digital que posee la institución donado por el Programa Vive Digital del Ministerio de las TIC. El acceso a Internet. La conexión a DIRECTV,  donada por dicha empresa para el desarrollo del programa ESCUELA PLUS,	La carencia del espacio físico de la sala de Sistema. Los recursos tecnológicos son escasos para la población estudiantil El hurto de los recursos tecnológicos por agentes externos.	La inclusión de la construcción y dotación  de la sala de informática en las prioridades de la administración local. El envío del personal de Vigilancia por parte de la SED CHOCO	La demora administrativa para el inicio de la construcción de la planta física segura para sala de informática.
Entorno politicos - legal	La implementación del Programa PTA, del MEN,  en la Institución educativa, el cual fomenta el uso de las TIC, en los Ambientes de Aprendizajes. La política aplicada en la I.E, desde el el Ministerio de Educación Nacional para mejorar la calidad educativa a través del programa pacto por la excelencia, el cual  infiere el uso de las TIC, en la construcción del conocimiento. La política del Ministerio de las TIC, en capacitar a los  docentes en el uso de las tecnologías.	La falta de conocimiento anticipado de la agenda prevista por los Programas Ministeriales la cual infiere el uso de los recursos tecnológicos  institucionales. La falta de asistencia del personal docente a las capacitaciones.	El encuentro de Rectores, Secretario de Educación y coordinadores de programas Ministeriales. La directriz impartida por la Secretaria de Educación del Chocó, de incluir como actividad extracurricular docente la asistencia  a las capacitaciones en el uso de las TIC.	El cambio de personal.. El horario para la jornada de capacitación  previsto por la entidad responsable de la formación docente.
Entorno geográfico	La cercanía a la ciudad capital. El fácil acceso a las instalaciones. Es la única Institución en el contexto municipal con orientación en informática	Factores climáticos que provoca caída de árboles los cuales interrumpen la energía eléctrica   regularmente. La falta de apoyo del ente territorial para fomentar la elaboración de artefactos tecnológicos a nivel institucional como producto de investigación.	Inclusión de una Planta Eléctrica en el Plan de Compras por parte del Consejo Directivo de la Institución. Convenio establecidos con entidades de educación superior de la región para fomentar  la tecnología y la investigación.	El no abasto de la planta eléctrica para todas las instalaciones de la institución. La no continuidad de los convenios y procesos con entidades de educación superior.

Semejanzas

1.  Tanto el análisis del entorno externo como  el interno, consideran variables para identificar los aspectos positivos y por mejorar en la institución.
2.  La aplicación del análisis interno y externo en el contexto escolar permiten establecer fortalezas, debilidades, oportunidades de mejora y amenazas  para definir estrategias conducentes al mejoramiento de  la  calidad  del servicio educativo que se presta,
3.     La realización del análisis del entorno externo e interno en el plantel educativo constituyen un punto de partida para la elaboración de un plan estratégico.
4.   El análisis  del entorno externo  como  del entorno interno  orientan al mejoramiento continuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la comunidad educativa.
5.  La aplicación de Ambos conceptos en la institución contribuyen al fortalecimiento del  ambiente institucional.
6.  La aplicación  tanto del análisis interno como externo infieren del conocimiento de la realidad institucional. 

Diferencias.

1. Las variables aplicadas para la realización del análisis del entorno externo tienen que ver con factores exteriores a la organización. A diferencia del análisis interno que infiere variables aplicadas a las diferentes gestiones y procesos  de la institución.
2. El análisis del entorno externo permite identificar  las condiciones ambientales o fuerzas sociales, culturales, de costumbre, legales, políticas, tecnológicas, económicas, etc., que influyen en la institución educativa o en una organización determinada. Mientras que el análisis del entrono interno  permite  determinar la situación actual de la empresa.
3. La aplicación del análisis del entorno externo en la institución educativa infiere el estudio de los elementos externos que influyen o afectan de manera directa la dinámica institucional. Por su parte la aplicación del análisis del entorno interno deriva del estudio de   los elementos tangibles e intangibles que están por dentro de la institución.  
4.  La realización del análisis del Entorno externo conduce   a tener una visión macro de la institución Educativa.  Mientras que el análisis del entrono interno orienta a  la visión micro del ente académico.